Comparación de modelos de informes sociales

En esta práctica hemos leído cinco informes para después realizar un comentario acerca de los diferentes apartados o estructura de cada uno.

Podemos observar varios apartados en común en todos ellos. En todos se indican los datos del solicitante y las diferentes áreas de necesidad como salud, economía, relaciones sociales de los diferentes usuarios.  Además también podemos ver los datos del profesional que emite el informe. En todos aparece el motivo pero en uno de los informes (informe sobre desahucios) pone objeto del informe en vez de motivo, pero el fin de ese apartado es el mismo. Los motivos son variados, tenemos ayuda a domicilio, ayudas económicas, ayuda por desahucios, reagrupación familiar y casos.

No solo hay apartados en conjunto, sino que se pueden observar apartados específicos de cada informe. Cada uno cuenta con su propia caracterización, cada uno responde a diferentes planteamientos, necesidades y objetivos. La estructura es otro punto a tener en cuenta respecto a las diferencias más importantes de cada informe, su formato varía atendiendo a tipo de institución y trabajador social que lo realiza.

• En el informe de intermediación hipotecaria existen apartados en relación al domicilio y datos bancarios como la hipoteca, la entidad bancaria, ingresos percibidos, gastos. Este tipo de información no es recogida en el resto de los ejemplos debido a que este tipo de informes son especializados en una situación.
  Consideramos que al ser un tema tan delicado para tratar está muy bien planteado ese informe porque recoge mucha información muy detallada, tiene una extensión de 12 folios y así el profesional estará más informado de la situación de los usuarios. La mayoría de las preguntas del informe son abiertas con lo que se puede explicar bastante cada apartado.

• En el informe social sobre situación de dependencia, recoge información sobre las prestaciones que el usuari@ recibe, las características de la dependencia, el desarrollo de la autonomía personal, las expresiones de la persona sobre su situación y su futuro, su lugar de residencia y las barreras que tiene. Estos apartados no pueden ser recogidos por el resto de los informes debido a que no se centran en esta temática.Es un informe bastante complejo debido a la dificultad que puede tener conseguir alguna información. Esta muy estructurado, pensamos que alguna pregunta debería ser abierta, debido a que hay cuestiones que no pueden ser tan estrictas.

• El informe de la solicitud de servicio de ayuda a domicilio, se recoge la situación económica/ laboral, los datos de salud, relaciones sociales. Cabe destacar que para la solicitud de este servicio se recoge más información que para los dos próximos informes que vamos a analizar a continuación, pese a tener la misma estructura.Creemos que está bien planteado y estructurado ya que recoge los datos más relevantes para la solicitud de esta ayuda. Aunque pensamos que quizás habría que desarrollar algo más las características de la vivienda, y no quedarse en datos tan generales.

• El informe de la solicitud de ayudas económicas de carácter individual para la adquisición de ayudas técnicas recoge los apartados de situación social, además se adjuntan los datos del esposo, justificante de la ayuda solicitada. Solamente se recogen dos apartados específicos, además esta solicitud no requiere información en profundidad sobre la situación de los usuarios.Este informe es muy breve ya que solamente recoge una justificación de ayuda solicitada. Pensamos que este informe debería recoger algo de información sobre la situación económica familiar, en el informe solamente aparece la situación laboral.

• El informe de la situación de la vivienda para la reagrupación familiar. Se recoge información sobre la vivienda muy detalladamente, para comprobar que cumple los requisitos y concluye con una valoración final. Este informe tampoco contiene muchos apartados específicos.Este informe es sencillo y simple, ya que recoge únicamente la información, aunque muy detallada de la vivienda. Creemos que en este documento se debería incluir información sobre los ingresos y gastos de la familia, pensamos que es importante saber si va a poder mantener al resto de los familiares que vengan a España.

Informe social

Realizado y emitido por David Domínguez Vallejo. Trabajador social de los servicios sociales del barrio de la Almozara.

Fecha de emisión: 12-05-2015

Motivo: problemas familiares, ya que su marido suelta tensiones, que ha acumulado por la depresión y responde agresivamente con su familia.

Entrevista: María Romero Gómez 10-05-2015

María llega al centro de servicios sociales a causa de los conflictos y problemas económicos en el núcleo familiar.  La familia está compuesta por María, Juan, dos hijos y la suegra de María, Fermina. Éstos viven en un piso, y pagan 450 €  de alquiler.

María nos ha comentado que en su casa tiene conflictos constantes con su marido. Según ella, todo comienza cuando éste pierde su empleo y además se acentúa cuando solo quedan dos meses para perder el subsidio. María esta también muy agobiada con su suegra, ya que piensa que le da más responsabilidades de las que tiene porque es dependiente, y eso le agobia y le estresa.

También hay preocupación por la economía familiar, ya que de momento pueden subsistir con lo que tiene, pero cuando su marido pierda el subsidio por desempleo, las cosas se pondrán más difíciles.

NOTA: ``Los datos emitidos en el presente informe se consideran reservados y no pueden ser emitidos fuera del ámbito para el que ha sido emitido.´´

Datos del usuario:

• ·         Nombre: María Romero Gomez
• ·         DNI: 28734578K
• ·         Nacida en Zaragoza 2-6-1973
• ·         Nº de afiliación de la seguridad social: 9678778
• ·         Ocupación: trabajos temporales en limpieza
• ·         Domicilio: C/ Mónaco nº8 7ºA
• ·         Municipio: Zaragoza C.P: 50003
• ·         Teléfono: 976-44-39-98
• 
  

Datos de la familia de convivencia:

• ·         Nombre: Juan García Vallejo(marido)
• ·         DNI: 87898767 K
• ·         Nacido en Zaragoza 2-7- 1970
• ·         Nº de afiliación de la seguridad social: 987654
• ·         Ocupación: desempleado
• ·         Domicilio: C/ Mónaco nº8 7ºA
• ·         Municipio: Zaragoza C.P: 50003
• ·         Teléfono: 976-44-39-98

• ·         Nombre: Fermina Vallejo Martin
• ·         DNI: 23736347K
• ·         Nacido en Zaragoza el 12-7- 1937
• ·         Nº de afiliación a la seguridad social: 678543
• ·         Ocupación: Jubilada
• ·         Domicilio: C/ Mónaco nº8 7ºA
• ·         Municipio: Zaragoza C.P: 50003
• ·         Teléfono: 976-44-39-98

SITUACIÓN SOCIAL

María vive con su marido en el barrio de la Almozara, ésta trabaja limpiando esporádicamente, Juan está desempleado debido a la crisis. La madre de Juan está viviendo en esa casa. A Juan le quedan dos meses de subsidio de desempleo de 426 €. Además María solo cobra 200 euros como máximo al mes por su trabajo.

DIAGNÓTICO DE LA AYUDA SOLICITADA

Esta familia tiene problemas económicos debido al desempleo de Juan y a que María no cobra suficiente sueldo, y graves conflictos familiares. La unidad familiar tiene gastos importantes ya que tienen dos hijos que mantener,  y la madre de Juan requiere cuidados constantemente.  Además hay que añadir que tiene que mantener un piso.

Nos tenemos que centrar en principio en el la situación de desempleo de Juan, ayudándole, orientándole, aconsejándole, dándole información suficiente para encontrar un trabajo. Además deberíamos ayudar a María también a encontrar un empleo más estable. Mientras deberíamos mirar algún tipo de ayuda, o subvención para que no tengan problemas con la vivienda.

Para los hijos podríamos ofrecer información sobre apoyo escolar. Y por último mirar subvenciones para la dependencia de Fermina.

PROPUESTAS

Tanto María como Juan deberían apuntarse al paro y en ofertas de empleo en distintas páginas web. También les vendría bien informarse sobre cursos de formación para aumentar sus conocimientos.

Para los hijos podemos aportar información sobre programas de apoyo escolar, para que estos mejoren sus capacidades de estudio.

Como hemos explicado anteriormente, Fermina puede tener una subvención debido a su dependencia, asique se les daría información sobre las subvenciones y como solicitarlas.

HISTORIA SOCIAL FAMILIAR

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

·         Usuaria

o   Nombre: Lara

o   Apellidos: García López

o   Sexo: Mujer

o   DNI: 25392812L

o   Edad: 21

o   Fecha de nacimiento: 1/12/1993

o   Dirección familiar: C/ Viena nº2 7ºA, 50003

o   Localidad: Zaragoza

o   SS: 14446953487381 

·         Resto de componentes de la unidad familiar:

o   PADRE

o   Nombre: Pedro

o   Apellidos: García Vázquez

o   Sexo: Hombre

o   DNI: 21345676K

o   Edad: 58

o   Fecha de nacimiento: 27/09/1956

o   MADRE

o   Nombre: Pilar

o   Apellidos: López Gil

o   Sexo: Mujer

o   DNI: 32231254K

o   Edad: 56

o   Fecha de nacimiento: 12/08/1958

o   HERMANO

o   Nombre: Daniel

o   Apellidos: García López

o   Sexo: Hombre

o   DNI: 45342198P

o   Edad: 28

o   Fecha de nacimiento: 12/09/1986

COMPOSICIÓN FAMILIAR

La familia está compuesta por cuatro miembros, dos padres, un hijo y una hija.

RELACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS

La relación entre los miembros es bastante buena, aunque la usuaria afirma que de vez en cuando tiene desencuentros con su madre debido a que no están de acuerdo en algunos puntos de vista. Esto provoca que a veces las relaciones sean algo tensas. Entre el resto de los familiares las relaciones son buenas y no es frecuente que se den discusiones.

TRAYECTORIA EDUCATIVA DE LOS MIEMBROS

Lara: Estudio educación infantil y primaria en el colegio público La Almozara, cuando finalizo, paso al IES. Andalán donde curso la ESO, repitiendo 1º de la eso, posteriormente finalizo bachiller. Al terminar, realizo la prueba de acceso a la universidad. Tras acabar el instituto, comenzó en la universidad de Zaragoza ADE, que abandono tras el primer año. Al año siguiente se matriculo en Trabajo Social en la misma universidad, actualmente se encuentra en 2º de trabajo social.

Pedro: Realizo la educación básica de la época. Cuando finalizo comenzó a trabajar y posteriormente realizo una FP.

Pilar: Estudio hasta los 14 años, lo obligatorio en esos años y comenzó a trabajar pero a la vez estudiaba corte y confección.

Daniel: Estudio educación infantil y primaria en el mismo colegio que Lara y al finalizar fue al mismo instituto que su hermana, cursando la ESO y Bachiller. Al terminar y realizar la PAU, comenzó a estudiar la carrera de Historia en la universidad de Zaragoza, la cual abandono y comenzó un grado superior de Administración del transporte en el IES Los Enlaces. Tras un tiempo en el mercado laboral realizo un Master de Logística en Kuhnel.

DATOS SANITARIOS DE LOS MIEMBROS

Lara: cuando era pequeña tenia alergia al huevo, hasta la adolescencia no puedo comer ningún derivado que contuviera ese alimento. Además, tiene alergia al polen, y al pelo de los animales. Tiene dermatitis atópica desde los 3 meses, casi siempre tiene heridas, tiene la piel muy sensible. También, padece asma, por lo que casi siempre tiene que llevar un inhalador.

Pedro: No tiene ninguna enfermedad crónica, en un accidente laboral se rompió un pie, el tobillo, le atropello un tren. Ha sido operado dos veces de una hernia.

Pilar: no tiene tampoco ninguna enfermedad crónica. Fue operada de los tendones cuando era joven. Últimamente ha sido operada de los dos pies.

Daniel: No tiene ninguna enfermedad reseñable, pese a nacer a los siete meses de gestación.

EVOLUCIÓN LABORAL Y ECONÓMICA DE LOS MIEMBROS

La familia tiene una situación económica estable, la mayoría de sus ingresos son aportados por Pedro.

Lara: No ha trabajado nunca, solo ha estudiado hasta el momento

Pedro: ha trabajado en diversos trabajos a lo largo de su trayectoria laboral pero desde los años 80 trabaja en Renfe, actualmente ADIF en plaza.

Pilar: Pilar tenía trabajo estable hasta 1993 que cerro la empresa. Desde ek nacimiento de Lara hasta el año 2000 aproximadamente no volvió al mercado laboral debido a que se encargaba de las tareas del hogar. Desde el año 2000 hasta el 2011 ha trabajado en el SALUD y en el gobierno de Aragón. Actualmente se encuentra en el paro.

Daniel: Trabajo durante 2 años en el Hipercor de reponedor, lo compaginaba con los estudios. Posteriormente trabajo en Decathlon, estos lo trasladaron un trimestre a Barcelona a trabajar para formarse antes de abrir el almacén de Plaza en Zaragoza. Abandono este puesto de trabajo para continuar su formación y desde 2013 a la actualidad trabaja como jefe de tráfico en Carreras.

TIPO DE VIVIENDA

Viven en un piso en propiedad en el barrio de la Almozara, consta de 4 habitaciones, donde cada miembro tiene su espacio. El piso reúne todas las condiciones de salubridad necesarias para una vida digna, tiene calefacción individual, agua corriente, luz, dos baños. Es un séptimo piso por lo que tienen ascensor.

REDES SOCIALES Y FAMILIARES

Cuentan con una red familiar amplia, por parte de Pedro tiene 4 Hermanos (1 hombre y 3 mujeres) y aún vive su madre de 83 que no es dependiente, por la parte de Pilar, se encuentra su hermana.

Poseen diferentes redes sociales  cada miembro, como son los amigos, del colegio, del instituto, los vecinos, el trabajo…

RELACIÓN CON EL ENTORNO

Están muy integrados en la vida del barrio y no tienen problema para relacionarse con las personas, tanto del entorno más próximo como más alejado. No tienen prejuicios para relacionarse con las personas.

CONTACTO CON OTRAS INSTITUCIONES

La familia nunca se ha puesto en contacto con ninguna institución debido a la estabilidad en la que se encuentran, nunca se han encontrado en situaciones graves, ni de vulnerabilidad social.

OBSERVACIÓN PROFESIONAL

Se trata de una familia de clase media, están plenamente integrados en la sociedad y en su entorno más próximo. Cuentan con el punto de apoyo de su familia, tanto social como económica, además de punto de apoyo de sus amigos. Aparentemente son una familia con estabilidad económica y con un funcionamiento adecuado que no necesitaría ayuda profesional de ninguna institución.

PRÁCTICA 10 DE ABRIL: "VIVIR SIN AGUA"

PRÁCTICA "VIVIR SIN AGUA" (10 DE ABRIL)

La práctica que vamos a comentar trata sobre un documental titulado “vivir sin agua”, y son varias entrevistas a personas que viven situaciones por debajo de un estándar mínimo de vida. Son personas que viven en Zaragoza, en barrios o zonas de chabolas.

Nosotros después de ver el vídeo hemos escogido la entrevista de Josefa, una mujer mayor de unos 80 años que vive en una vivienda sola. Se presentan en su casa y le realizan una entrevista donde tratan el tema de su vivienda, sobre todo detalles como el agua, la higiene…etc. También se tratan temas más informales donde fluye la simpatía, la comodidad o la amabilidad.

La primera parte, es la entrada de os profesionales a la vivienda. Se presentan en casa de Josefa y la reconocen por su nombre. Tratan de ser cordiales con ella, le dan dos besos, intentan ser amables, cercanos y afables. Josefa se muestra amable en el recibimiento pero a la vez confusa y un poco desconfiada por lo que puedan hacer en su casa. Quizá se descoloca al ver más de dos personas entrando en su vivienda y con bastante material, que ella seguramente desconoce, para hacer una grabación.

Durante la entrevista le hacen preguntas para sonsacarle información importante sobre la situación de su hogar y como se las apaña en su día a día. También aparece la charla de tipo informal donde Josefa habla de los programas donde se busca pareja y los critica, y de cómo ha soñado con su marido y no puede quitárselo de la cabeza. La profesional aquí intenta ser comprensible, empática, y se permite seguir su conversación para hacerla sentir cómoda.

Josefa vive sola, ya que su marido ha fallecido anteriormente. No tiene con quien convivir. Se entretiene con programas donde van personas a buscar pareja y además escucha la radio. Toma medicación que no la deja dormir bien. Así que esta es su forma de distraerse.

Parece ser que la vivienda de Josefa es alquilada ya que habla del dueño de ésta. Por las características parece ser un piso o apartamento, ya que las habitaciones o espacios son reducidos. La vivienda podría ser de unos 50 metros cuadrados, no más. No tiene agua caliente y no quiere tampoco instalarse una caldera porque ella dice, que si con su marido no lo hizo, no lo va a hacer ahora. Tiene cocina de butano, pero la bombona aparece en un plato de ducha a medio construir. Si que tiene electricidad. La vivienda debe ser de temperatura fría, ya que lo único que aparece es una estufa o radiador y la mujer parece bastante abrigada para estar dentro de su vivienda, además de una un hueco con forma de ventana donde entra el frio del exterior, agua, insectos...etc. Debe darse la probabilidad de que habrá humedades debido a la falta de calefacción, buenas condiciones de la vivienda, y aislamiento.

No parece que haya problemas de barreras para entrar o salir de la vivienda.

Respecto a los diferentes espacios, aparece un salón o sala de estar con una estufa, algunas sillas, el sofá y una ventana grande. Luego hay un espacio con un plato de ducha. Ella cuenta que se lo pusieron los hijos del dueño, pero que no sabe de dónde lo sacarían y que está en malas condiciones. Se puede observar en el plato de la ducha que está la bombona de butano y utensilios de limpieza. También hay un espacio pequeño con un váter, una cisterna encima con una cuerda para tirar, un hueco en forma de ventana sin cerrar, no hay azulejos ni baldosas, también hay grietas y se ven las tuberías. No tiene ducha, por lo que calienta ollas de agua. Por último aparece una cocina de butano y un fregadero de cemento con un tubo que sale del grifo para que no salga a presión el agua.

En cuanto a las condiciones de asea personal, como ya hemos comentado, tiene que calentar agua en una olla, ya que no tiene caldera ni quiere ponérsela. Lo único que hay es un váter, no hay ducha, lavabo…etc.

Nuestro diagnostico para Josefa, es que ella es una mujer mayor que tiene problemas en su vivienda de habitabilidad. Es una persona vulnerable y necesita mejoras en ciertos aspectos de su hogar, ya que corre el peligro de tener problemas de salud debido a aspectos de salubridad, frió, higiene…

Nuestras propuestas para Josefa son:

• -        Hacerle ver que necesita ayuda, ya que cree que así se las puede apañar, y no es      consciente de su vulnerabilidad.
• -        Poner calefacción o algún otro modo que pueda mejorar la temperatura de la              vivienda.
• -        Poner una caldera para tener agua caliente
• -       Terminar de construir la ducha
• -        Reformar para poder mejorar algunos espacios como el baño o la cocina (paredes,    tuberías, cisterna, hueco abierto, fregadero…)

PRÁCTICA ROL_PLAYING

En la ultima practica del viernes desarrollamos un trabajo en que poníamos de manifiesto habilidades de comunicación utilizadas por el trabajador social en una entrevista. Realizamos entre los miembros del grupo un guión, que posteriormente seguiríamos en una interpretación delante de toda la clase.

            Las pautas que seguimos para elaborar el guión los miembros de grupo, fueron las explicadas por el profesor antes de realizar la practica

1º  Acogida y recepción

2º  Exploración (preguntas simples, introductorias)

3º  Intercambio y clarificación (preguntas del problema)

4º Cierre y fase final (lo que se va a hacer)

Nuestro rol–playing trata sobre una chica llamada Leticia que tiene miedo de contarle a sus padres que es homosexual, y ante la incapacidad que tiene ella de contárselo y de no saber como actuar acude a un trabajador social para que le ayude.

Trabajador Social: Hola buenos días me llamo David Dominguez. Y soy el Trabajador Social.

Usuario: Hola, mi nombre es Leticia.

TS: Leticia bienvenida, ¿Qué tal estas?

U: Bien, hoy hace un día agradable.

TS: Si, suerte que no hay cierzo.

U: Si….

TS: ¿Qué tal los estudios Leticia?

U: Bien…. Aunque mis padres no están muy contentos.

TS: ¿Por qué? ¿Has bajado las notas?

U: No…

TS: ¿Entonces que te ocurre?

U: No me entienden….

TS: Tranquila Leticia, a mi me puedes contar.

U: Me da vergüenza contártelo, es embarazoso, solo lo saben mis amigas.

TS: Tranquila, puedes confiar en mi.

U: Me gustan las chicas, y pienso que mis padres no me van a entender.

TS: No te preocupes, es normal que te gusten las chicas, no tienes que avergonzarte, y seguro que tus padres te aceptan.

U: ¿Y si no lo hacen?

TS: Tus padres te quieren y como tal te aceptaran como eres.

U: Muchas gracias por la ayuda, espero que mis padres me entiendan.

TS: Es algo natural por lo que no tienes que avergonzarte.

U: Gracias…

TS: De nada, y si necesitas cualquier cosa ya sabes donde estoy.

U: Hasta luego.

TS: Adiós Leticia.         

En esta práctica nos toco salir a mi y a Leticia par desempeñar estos roles de trabajador social y cliente, aunque tuvimos unos cuantos fallos por lo nerviosos que estábamos, aprendimos y corregimos nuestros fallos, que fueron comentados en clase, el primer fallo que tuvimos fe que el trabajador social le dio la espalda en el saludo al usuario haciendo la acogida muy fría, en este caso jamás debemos comportarnos en esta situación. Otro error que tuvimos fue que no diseñamos el guion y orientamos al usuario con talleres y recursos para afrontar la situación de mejor forma, solo alentamos al usuario de que realizara la acción y que perdiera sus nervios, acción también errónea debido al desconocimiento que teníamos sobre la reacción de sus padres. Disfrutamos mucho al desempeñar esta dinámica delante de nuestros compañeros.

práctica - 2

      El día 27, viernes, realizamos una práctica para poder mostrar nuestros sentimientos sin temor o vergüenza a los comentarios ajenos. La práctica trataba de sentarnos todos en círculo y escribir en tres papeles un miedo, una rabia y una tristeza de forma anónima, esos papeles se revolvían y se repartían. empezamos con el papel del miedo, cada uno leía su papel y luego todos comentábamos si reconocíamos ese miedo, si había más papeles similares y que aconsejaríamos a esas personas sobre ese temor. Realizamos lo mismo con la tristeza y con la rabia. 

Esta práctica fue muy entretenida y nos pareció además muy útil, ya que muchos no afrontamos esos temores, o no queremos compartirlos por vergüenza o porque no le damos la suficiente importancia. 

Hay que tener en cuenta que ningún miedo, rabia o tristeza son una tontería, y que tampoco debemos dejarlo pasar sobre todo cuando nos afecta en nuestra vida. Deberíamos compartir nuestras inquietudes para poder desahogarnos y poder intentar afrontarlas ya que pueden suponer con el tiempo un problema. 

En esta sesión hemos conseguido abrirnos ya que nos sentíamos seguros detrás de unos papeles, pero nos ha servido para sacar esos sentimientos, y para escuchar a los demás, compartir opiniones y aceptar consejos, hemos podido interactuar todos, comprender a los demás, sentir empatía por el otro.

Ademas el profesor nos ha dado claves que tenemos que tener en cuenta a la hora de afrontar estos sentimientos y como debemos comportarnos como trabajadores sociales ante una situación en la que una persona acudirá con este tipo de sentimientos y deberemos saber como actuar ante la persona para poder solucionar el problema sin que eso nos afecte como personas, sin que nos sintamos identificados con la persona y eso nos lleve a llevar el trabajo al terreno personal.

Práctica-1

El pasado viernes 20, en la clase de prácticas vino Chusico. Nos dio una charla para intentar vencer todos los pensamientos negativos y pesimistas que se nos pasan por la cabeza cada vez que tenemos que hablar en público.

Chusico comenzó la sesión con dos preguntas simple, cuanto comunicativo nos sentimos del 1 al 10 y que sentimos al hablar en público. La mayoría de las respuestas en relación a la primera pregunta fueron relativamente bajas, Chusico nos mostró que aunque estemos en silencio estamos comunicando. En relación a la segunda pregunta, todos tenemos sentimientos pesimistas, la conclusión que extrajimos fue que todos tenemos miedo a fracasar.

La sesión continúo con dinámicas en las que participamos toda la clase en movimiento y en la que se demostró como seguimos al resto de personas, es decir que nos unimos en grupo para no destacar.  En estas dinámicas, hicimos una demostración de cómo cada persona actúa de manera diferente ante unos aplausos y ante unos abucheos. En esta actividad fue curioso como hubo compañeros que pese a que teníamos que abuchear, porque en eso consistía, no eran capaces de abuchear, no se sentían cómodos mostrando ese sentimiento.

Ligado a esta dinámica grupal proseguimos hablando del fracaso y el éxito, y como el fracaso no lo podemos considerar un final, y por eso Chusico lo denominó éxito frustrado. Para algunos compañeros esta denominación no les pareció adecuada, puesto que para ellos era lo mismo que fracaso más que con otro nombre.

Una de las cosas importantes que se nos trasmitio durante la sesión es que todos tenemos alguna actividad que amamos y por ello tenemos que ir tras ella y hacer lo que nos gusta.

Como conclusión de la práctica semanal podemos decir que tenemos que intentar derrocar poco a poco los miedos que todos tenemos a hablar en público y eso se consigue con la práctica. Para conseguir este propósito no hay que tener miedo al fracaso, y aunque falles no debes abandonar.